在我所教过的班级中，总有几个学生在学业上差得很，但在摆弄一些小玩意上却又表现得相当聪明，常常博得不少人的喝彩；也有一些学生迟到、早退，违纪的事三天两头不断，但有时却会做出让人吃惊的善事；也有一些学生德智体诸方面都平平淡淡，不经意间却也会制造出“一名得宠”的恶作剧来。很长一段时间，我把这些归结为学生的“好表现”、“怪才”、“学困无力，哗众取宠”、“博得心理平衡，证明自己存在”等等，总之，列为“捣蛋”一族，不以为然。
有一次，我收到一位在某中学就读的女同学的来信，她向我叙述了这么一件事：她很想让外语老师提问她问题，于是，每到外语课时，她都全力作好回答各种有关问题的准备。一天两天，一个星期两个星期，全班几乎都轮了两遍了，老师也没有提到她。她太失望了，于是一上外语课就装病，希望得到老师的重视。遗憾的是，这位老师太粗心了，竟没有过问过一次。她真的绝望了，以后再上外语课，她就请假……我到这所学校与这位外老师沟通的时候。这位年轻的老师很吃惊，同时感到很委屈。是啊，学生的自尊心怎么这样！
带着这些问题，我翻阅了不少教育心理学方面的书，其中，美国哲学家约翰、杜威教授的一番话使我很受启发。他说：人类天性中最深切的冲力是“做个重要人物的欲望”。寻求重要人物的感觉是人类和动物间最明显的区别之一。如果我们的祖先不曾有这种追求重要人物感觉的热切渴望，文明就无法产生了。杜威先生的这些话是对成人说的，我觉得对儿童来说也是一样的。于是，我就试着从发现学生“做个重要人物的欲望”着手，引导学生尝试“做个重要人物”的感觉.

这就是今天发展的心理咨询的意义所在，目前枣庄市心理咨询是一个空白，我是来自枣庄市金地心理咨询研究中心的一名心理咨询师，从医二十多年，工作中，看到许多患者因为身体的疾病，导致心理问题：抑郁、焦虑、失眠、情绪异常。心理问题的出现又 加重了身体疾病，形成一个恶性循环。他们饱受了身体和心理疾病的双重痛苦。
如果给予他们进行心理的疏导，心理问题的解决，增强了身体的免疫，有助于身体疾病的恢复，是一个一举两得的好事。
枣庄市金地心理咨询研究中心的建立，就是让这些人们有一个心理宣泄和咨询的场所。帮助他们解决心理问题，增强战胜身体疾病的信心。愿意热心为广大的枣庄市民服务，心理咨询的目的“助人以自助”。 教育学生我认为：情商要比智商重要。然而今天的教育，只有成绩决定一切 哈哈教育的悲哀

教育的根本就是不完善，我们的使命就是去好好的完善他，